Objectifs de la formation
A l’issue de la formation, les stagiaires sont capables :
- de dialoguer avec les différents prestataires et intervenants,
- d’élaborer des produits de communication multimédia,
- de gérer un projet web et de créer ou suivre un cahier des charges,
- de construire une architecture interactive alliée à un webdesign de qualité,
- d’effectuer le référencement du site afin d’optimiser sa diffusion,
- de réaliser un site web complexe et des animations en HTML 5, CSS3, JavaScript et JQuery,
- d’utiliser une solution web e-commerce de type CMS Prestashop, WordPress,
- de comprendre la mise en place d’un site dynamique PHP,
- de concevoir une vidéo, de la monter et de l’intégrer dans un site web.
Formation dans nos locaux
Référence
Durée 1260 h (980 h de formation en centre + 280 h de stage en entreprise)
Prix Nous consulter HT
Formation en entreprise
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Durée 1260 h (980 h de formation en centre + 280 h de stage en entreprise)
Prix Nous consulter
Formation personnalisée
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Durée 1260 h (980 h de formation en centre + 280 h de stage en entreprise)
Prix Nous consulter
Pré-requis : Niveau baccalauréat ou équivalent
Eligible au CPF : Non
Certification : Non
Mise à jour : 19/11/2021
Description de la formation
Le Designer Web conçoit et réalise des outils de communication numériques adaptés à différents supports de publication, en tenant compte des standards, du référencement, de l’accessibilité et de l’ergonomie.
À partir d’un cahier des charges, d’instructions reçues d’un responsable de projet ou directement d’un client, il (elle) analyse la demande, conçoit l’interface, élabore une ambiance graphique, crée ou adapte une charte graphique et des médias. Il (elle) réalise des visuels ou des maquettes et élabore des animations.
Pour la réalisation des outils de communication numériques tels que sites Web, applications Web pour mobiles, il (elle) intègre les médias en utilisant des logiciels professionnels, des frameworks, des langages de description ou de programmation. Il (elle) met en œuvre et personnalise des systèmes de gestion de contenus (CMS). Pour optimiser la compatibilité, la performance, il (elle) teste ses réalisations sur différents périphériques (ordinateurs de bureau ou mobiles) et sur différents navigateurs. Il tient compte des bonnes pratiques et des règles en matière de sécurité.
Le Designer Web contribue à la gestion d’un projet numérique en ligne.
Il (elle) assure une veille technique et concurrentielle du secteur professionnel. Il (elle) contribue à l’élaboration d’un cahier des charges, conçoit un prototype et l’interactivité avec les utilisateurs, réalise les outils pour la promotion et la communication du produit ou du service client. Il (elle) optimise le projet en utilisant des tests, des outils
marketing d’analyse ou de statistiques, et travaille à l’amélioration de l’ergonomie et de l’expérience utilisateur. Afin de rendre plus efficace le référencement naturel il (elle) détermine les informations-clés à
transmettre, adapte ou rédige le contenu textuel du site. Il (elle) met à jour et améliore le contenu régulièrement.
Le Designer Web est autonome dans les phases techniques et créatives de son activité.
Selon la structure de l’entreprise et la nature des projets, il (elle) peut être en relation avec d’autres professionnels : chef de projet, directeur artistique, intégrateur Web, Webmaster, développeur informatique, ergonome, spécialiste du marketing, commerciaux. Il (elle) rend compte régulièrement de l’avancée de sa production au responsable du projet ou au client.
L’emploi s’exerce dans une agence Web spécialisée, une agence de publicité, un studio de création graphique, dans une structure publique ou privée, ou en tant que prestataire de services indépendant. Il nécessite une station assise prolongée et un travail de façon continue face à des écrans. Les horaires de travail sont généralement fixes, mais le rythme peut varier selon l’activité et les projets à traiter.
Moyens et méthodes pédagogiques
-
Formation en présentiel (feuille d’émargement à signer chaque demi-journée par les stagiaires).
-
Salle de cours dans laquelle le formateur utilise un PC, connecté à un vidéo-projecteur.
-
Il dispose également d’un tableau/ paperboard et d’une connexion internet permettant l’accès à tout type de supports multimédias.
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Test de positionnement en début et en fin de formation pour évaluer la progression du stagiaire, cours magistral/Power Point, exercices, mises en situation, évaluations intermédiaires des acquis tout au long du stage et supports de cours fournis.
Programme
Le contenu de cette formation est modulable en fonction du niveau des participants.
I – Modules d’enseignements professionnels – 980 h
3 CCP seront étudiés
- Élaborer le design graphique d’un outil de communication numérique (280 h)
- Réaliser un outil de communication numérique (420 h)
- Intégrer et publier des pages Web
- Intégrer des contenus interactifs et dynamiques dans un site Web
- Concevoir des sites Web avec des systèmes de gestion de contenu (CMS)
- Contribuer à la gestion et au suivi d’un projet de communication numérique (210 h)
Dans cette partie, 5 modules sont visés :
- Élaborer le design graphique d’un outil de communication numérique (280 h)
- Concevoir un site ou une application Web
- Réaliser des maquettes et des interfaces
- Élaborer une animation pour différents supports de diffusion
- Réalisation de graphismes et de présentations vectorielles
- Intégrer et publier des pages Web (175 h)
- Utilisation de langage et standard du Web : HTML et CSS
- Intégration de pages web
- Réalisation de pages Web responsives
- Publication de pages Web
- Intégrer des contenus interactifs et dynamiques dans un site Web (175 h)
- Utilisation de bibliothèque de codes et de frameworks de type jQuery
- Bases de Javascript
- Intégration des contenus interactifs et dynamiques côté client
- Intégration des contenus interactifs et dynamiques côté serveur
- Concevoir des sites Web avec des systèmes de gestion de contenu (140 h)
- Configuration et adaptation d’un CMS pour réaliser un site Web
- Réalisation d’un site Web personnalisé avec un CMS, à partir d’un cahier des charges
- Contribuer à la gestion et au suivi d’un projet de communication numérique (210 h)
- Utilisation de langage et standard du Web : HTML et CSS
- Veille technique et concurrentielle
- Réalisation de pages Web responsives
- Optimisation en continu d’un site ou d’une application Web
- Réalisation d’outils de communication ou de promotion
- Adapter les sites web aux périphériques mobiles (tablette, smartphone…)
- Adapter l’accessibilité et l’ergonomie des sites web aux évolutions des standards.
II – Module de préparation à l’emploi (35 h)
Grâce à l’appui d’un expert en accompagnement vers l’emploi, acquérir toutes les techniques de recherche d’emploi, adaptées au projet professionnel de chacun, et les mettre en application afin de réussir avec brio et de manière autonome son insertion professionnelle. L’objectif final étant que chaque participant ait trouvé un stage et un emploi à l’issue de ce module.
Techniques de Recherche d’Emploi :
- Réfléchir et amorcer sa recherche d’emploi
- Construire son CV
- Identification des entreprises intervenant dans le champ professionnel visé
- Définir son plan d’action, ainsi que sa zone d’action, et étudier les perspectives de recrutement dans cette zone
- L’approche Internet ou l’emploi on-line
- Les annonces de recrutement
- Les candidatures spontanées
- Développer son réseau professionnel
- L’intérim, nouvel acteur majeur
- Sortir de chez soi et communiquer
- L’offre des acteurs publics
- Rédiger ses lettres de motivation
- Répertorier ses contacts et actions
- Le contact téléphonique
- Préparer ses entretiens
- Pendant l’entretien de recrutement, simulations….
- Après l’entretien de recrutement
- Faire un bilan régulier des actions et des résultats obtenus
Ateliers de recherche d’emploi
- Avec l’aide de leur formateur, forts des théories acquises, les stagiaires les mettront en application en ciblant des entreprises, en répondant à des offres d’emploi, en envoyant des candidatures spontanées…
Droit du travail (droits et devoirs du salarié)
- Le contrat de travail
- Les pouvoirs de l’employeur
- Les conditions de travail : durée du travail, repos et congés
- La rémunération du salarié
- Les événements susceptibles d’affecter la relation de travail
- La rupture du contact de travail
- Le conseil des prud’hommes
- La représentation des salariés dans l’entreprise
- Les relations collectives de travail : négociation collective, conflits collectifs
III – Sensibilisation aux principes de développement durable – 4 h
- Les fondations du développement durable
- Les constats qui ont conduit au concept.
- Les finalités visées, ce « qu’est » et « n’est pas » le Développement Durable.
- Les 3 P fondateurs : Profit, People, Planet
- Les nouveaux modes de raisonnement qu’induit le développement durable.
- La notion de parties prenantes au cœur de la réflexion.
- Aujourd’hui où en sommes-nous au niveau international et au niveau français ? Les acteurs incontournables : l’entreprise, le citoyen, les gouvernements, les collectivités, les ONG…
- L’entreprise, les organisations au cœur de la démarche : la notion de Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE)
- Les nouveaux modes de management dans l’entreprise : vers une croissance responsable.
- Ce que cela implique en termes d’évolutions pour les métiers de l’entreprise et plus particulièrement d’ATK CONSEILS – Découverte des bonnes pratiques.
- Rh : traitement équilibré homme femme – respect des contraintes individuelles – respect des minorités – pas de discriminations raciales
- Achats : achats responsables et utilisation de papiers recyclés
- Supports de cours dématérialisées
- Tri des déchets
- Limitation de l’éclairage et chauffage uniquement sur les zones utiles
- L’entreprise, les organisations au cœur de la démarche : la notion de Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE)
- Être responsable dans sa vie quotidienne : modifier ses modes de consommation, ses choix personnels, ses comportements.
- Être responsable dans sa vie professionnelle et personnelle
- Ce que cela implique au quotidien
- Achats : achats responsables et utilisation de papiers recyclés
- La lutte contre le gaspillage alimentaire, lutte contre le racisme.
- Les éco gestes au bureau.
- La « DD attitude » …
Bonne pratique mises en place par ATK CONSEILS
Nous avons mis en place différentes pratiques afin de réduire les effets négatifs de notre activité de formation sur l’environnement : Allongement de la durée de vie des ordinateurs et matériels en les utilisant tant qu’ils correspondent aux besoins de l’action de formation.
- Les ordinateurs et vidéo-projecteurs sont systématiquement éteints chaque soir et non mis en veille.
- Récupération des ordinateurs et des matériels (imprimantes, vidéo-projecteurs…) en fin de vie par des associations de recyclage et d’insertion dans l’emploi.
- Renvoi des cartouches d’encre au fournisseur HP pour recyclage.
- Mutualisation des équipements : fonctionnement en réseau informatique et un seul matériel d’imprimante pour tous les postes.
- Diminution des impressions : effectuer au maximum des impressions recto-verso / recyclage des documents qui n’ont plus d’utilité et dont seul le recto à été utilisé pour usage de papier brouillon et de papier pour le fax / transmission des supports de cours aux stagiaires par voie informatique (sauf demande de stagiaire qui ne disposerait pas de matériel informatique à domicile) / pas d’impression de mails.
